富山国際学院の写真館

防災学習방재학습

災害時にはどうしたらいい？재해 때는 어떻게 하면 좋을까?
体験学習に行ってきました。체험수업으로 갔다왔습니다.

消火器を使ってみたり소화기를 써 봤어요

消防車を見たり소방차 견학

救急車を見たり구급차 견학

地震体験や防風体験も無料でできます。지진이나 폭풍체험도 무료로 할 수 있어요.

丁寧な説明案内　ありがとうございました。정중한 설명 안내 감사합니다.

いい勉強になりました좋은 공부가 되었습니다.。

すごい漢字だ！대단한 한자다!

「一体～のか？」の例になってくれました！[도대체～는지]의 예가 되어 주었어요.

一体どういう意味なのか？도대체 어떤 뜻인가?

一体どうやって書くのか？？도대체 어떻게 쓰는가?

・・・・ですが、台湾人にこの漢字を見せてもらって・・・실은 대만 학생의 한자를 보고,

書いたのはモンゴル人です！이 한자를 쓴 학생은 몽골인입니다.

がんばった!!대단해요!

力作！역작!お国自慢！자기 나라 자랑!

「インドのカレーはとてもおいしいです！」인도의 카레는 아주 맛있어요!
学生が作ってくれました。학생이 만들어 주었습니다.

　

本当！とてもおいしい！！ありがとう！！정말 맛있네요!감사합니다!

楽しい授業재미 있는 교재

今日は授業の楽しい小道具紹介です。오늘은 쟈미 있는 교재 소개입니다.
みんなの日本語４０課「これは何の絵かわかりますか」여러분의 일본어 40과[이것은 뭐의 그림인지 알아요?]

・・・だそうです。연습으로 그렸대요

そして、「あげます」「もらいます」「くれます」の練習には　これが教室を行き交うのでした。
[주다][받다]의 연습으로는 이것이 교실을 왔다갔다해요.

中は空なんですけどね・・・

아무 것도 들어 있지 않지만・・・

手作りいいね！손으로 만드는게 좋으네!

「授業中にスマホを見てはいけません」수업 시간에 핸드폰을 보면 안됩니다!
は　学校のルールです。학교의 규칙입니다.

授業中は手の届かないところに置きましょう！손이 닿지 않는 곳에 두자!
・・・ということで、学生達がスマホ入れを作ってくれました。그래서 학샹들이 상자를 만들어 주었어요.